ПРО+Не используйте методические пособия в качестве самоучителя. Работайте с опытным наставником.
 

Воссоздание облика Иркутского острога. Диссертация.

Аватар пользователя boris-yarovoj

Всем доброго дня. Я магистрант Иркутского Гос Технического университета, кафедра архитектурного проектирования. Намереваюсь воссоздать внешний вид деревянной - крепости - Иркутский острог 1661-1693 г.г.(в эти годы он дважды расширял свои границы) Острог остался только в "описях" и "счетных списках" воевод, в летописях и довольно схематично на планах и изображениях. есть кое какой археологичесий материал. Вопросы мои: вообще тема имеет место в поле деятельности реконструкции-реставрации ? есть ли методики такой реконструкции(выход- макет 1:100 из дерева, планировка на современной местности, чертежи, эскизы) ., те. анализ текстов на предмет выявления архитектурных особенностей, сопоставление их с уцелевшими изображениями и т.д. Или может вообще целью магистерской диссертации может быть разработка такого метода ?
С уважением, Борис Яровой.

Яровой Б.П.

Настройки просмотра комментариев

Выберите нужный метод показа комментариев и нажмите "Сохранить настройки".

Здравствуйте, уважаемые коллеги. В этом году удачно защитил магистерскую работу. Спасибо вам за поддержку. Как вы знаете ,тема у меня была про Иркутскую крепость. Далее думаю тему расширить, т.к. данный исторический участок города и его развитие неразрывно связано с храмами и храмовыми комплексами, то надеюсь проанализировать материал на предмет влияния храмов вкупе с крепостью на планировку города. Правда пока не определился , сразу поступать в аспирантуру - в таком случае есть надежда претендовать на гранты, или быть соискателем.
С уважением, Яровой Борис

Яровой Б.П.

Уверен,эти рекомендации Вы уже видели.
О соискательстве. Соискатели, как и аспиранты, - это лица с высшим профессиональным образованием, одержимые небесспорной идеей написать и защитить кандидатскую диссертацию. Соискательство придумали еще в советские времена, руководствуясь благородными соображениями. Во-первых, - для того, чтобы «разгрузить» аспирантуру, которая не могла принять всех желающих. Во-вторых, - для того, чтобы стимулировать профессиональный рост кадров из провинции, среди которых далеко не все имели возможность отдать три года своей жизни столице или другим немногочисленным городам, где существовала аспирантура и диссертационные советы по избранной специальности (в СССР, например, аспиранты-психологи могли учиться и защищаться только в Москве, Ленинграде, Киеве, Тбилиси, Ярославле, возможно, еще где-то). В-третьих, - для того, чтобы не закрывать путь к ученой степени тем, кто еще способен его достойно осилить, но уже не соответствует возрастному цензу, принятому для аспирантуры (там он соблюдался весьма ревностно). Отсюда видно, что соискательство было несомненным демократическим завоеванием советской науки.
Соискателей прикрепляют к образовательному или научному учреждению для подготовки и сдачи кандидатских экзаменов, написания и защиты диссертации. Срок прикрепления - не более 5 лет. Сейчас соискательство стремятся повсеместно сделать платным, хотя никаких общих положений, не говоря уже о «тарифах» для этого никем не выработано. Что ж, всякий труд должен оплачиваться. Тем не менее, этого можно избежать. Представьте себе: Вы – креативны, Ваша тема – актуальна и значима, но Вам не хватает средств, чтобы оплатить соискательство. Ваш будущий научный руководитель об этом знает и искренне желает Вам помочь. Но университет, где он работает, принял положение о платной подготовке соискателей. Что делать? – Пусть напишет докладную на имя ректора или декана, в которой объяснит ситуацию и добровольно откажется от оплаты своего руководства Вашей работой (от оплаты, а не от руководства). Поверьте: он не почувствует удара по карману в силу размеров надбавки за научное руководство. А для Вас – это выход. По крайней мере, я так не раз делал.
Бытует заблуждение, что соискательство - это некая «суррогатная форма» аспирантуры и что научный руководитель уделяет соискателям меньшее внимания, чем аспирантам. По опыту своего руководства и аспирантами, и соискателями могу заверить: это совершенно не так. Соискателям научный руководитель посвящает себя не меньше (если не больше), чем аспирантам, а итогом соискательства нередко становятся сильные и даже более зрелые работы, нежели аспирантские (причину см. ниже). Источником упомянутого заблуждения послужило, видимо, то, что «режим» соискательства значительно свободнее и мягче «режима» обучения в аспирантуре. Да и требования к соискательству и соискателям, тем более, сейчас, носят весьма неопределенный характер. Соискатель в отличие от аспиранта не должен постоянно «быть на глазах» (но ведь и заочный аспирант – тоже не должен), он не должен сдавать вступительных экзаменов, он не должен посещать лекции и семинары (хотя имеет право).
Однако принципиальное отличие обучения в аспирантуре от соискательства не в этом. (Между прочим, на этапе защиты диссертации аспирант также именуется «соискателем».) Если первое – это преимущественно форма образования, то второе – форма профессионального совершенствования (повышения профессиональной квалификации, говоря административным языком). В соискатели идут люди, уже имеющие определенные заделы для разработки темы, по крайней мере, - представление о самой теме и общих путях ее развития в рамках исследования. Дневному аспиранту на работу отводится 3 года, соискателю – 5 лет. Причем, у аспиранта один год уходит на «предстартовую подготовку» - изучение и обдумывание литературы по теме, посещение лекций и семинаров и т.д. А соискатель, по идее, должен сразу приступать к исследованию, отталкиваясь от уже изученного, продуманного и первоначально сделанного лично им. Поэтому уже при оформлении соискательства Вас могут попросить представить тему диссертации, ее план или проспект. И это – правомерно. Что легче, а что труднее, – решайте сами. А главное, хорошо все взвесив, определите, кем вы себя видите: аспирантом или соискателем?
Что касается оценки Ваших наработок, то для этого лучше всего обратиться к тому, кого Вы сами считаете для себя наиболее авторитетным экспертом в данной области.

С уважением Владимир Сорокин

Отправить комментарий

литера_ура:
 
Ошибка в тексте? Выдели ее мышкой и нажми   Ctrl  +   Enter  .

Стоит ли самостоятельно реставрировать непрофессионалу? (2020)


  1. Технические операции требуют профессиональных навыков.

  2. Представить ход работы - это одно, а сделать - совсем другое.

  3. Не каждому памятнику пригодны стандартные методики реставрации и хранения.

  4. Некоторые методики устарели из-за выявленных деструктивных последствий.

  5. Неверно подобранные материалы сразу или в будущем нанесут вред памятнику.

  6. Если возвращаете памятнику утраченную красоту, то сохраняете ли его подлинность?

________________

В этих и во многих других вопросах разбирается только квалифицированный специалист!
  • Вам в помощь на сайте представлены эксперты и мастера реставраторы.
  • Спрашивайте, интересуйтесь, задавайте вопросы на нашем форуме.
  • Обучайтесь под непосредственным руководством опытного наставника.

 

Что Вы считаете ГЛАВНЫМ в процессе реставрации? (2020)


Нужно ли делать сопроводительную документацию для объекта реставрации? (2020)


Всё процессы консервации и реставрации с момента поступления произведения и до его выхода, из мастерской в обязательном порядке документируются. Для этого художник-реставратор постоянно ведет дневник и паспорт. (Документация процессов консервации и реставрации)

Прикрепленный опрос: Ведёте ли вы реставрационный дневник?

Есть ли у вас друзья реставраторы? (2020)


Есть ли у вас друзья реставраторы? (2020)

«Дружба — личные взаимоотношения между людьми, основанные на общности интересов и увлечений, взаимном уважении, взаимопонимании и взаимопомощи». (Дружба—Википедия)

«Знакомство — отношения между людьми, знающими друг друга». (Знакомство—Викисловарь)

Система Orphus

Если вы обнаружили опечатку или ошибку, отсутствие текста, неработающую ссылку или изображение, пожалуйста, выделите ошибку мышью и нажмите Ctrl+Enter. Сообщение об ошибке будет отправлено администратору сайта.